優秀是教出來的

池東國小94學年度寒假個人進修成果報告校長陳仁和 2006.02.16

壹、進修日期：95年1月23日(星期一)

貳、進修內容：教育專書閱讀。

參、報告方式：「優秀是教出來的」閱讀心得分享

肆、成果內容：

　

一、專書資料：

諶悠文譯(2004)。克拉克(Ron Clark)原著(2003)。優秀是教出來的。(可點選)

The Essential 55 - An Award-Winning Educator’s Rules For Discovering the Successful Student in Every Child。臺北市：雅言文化。

二、內容大要：

本書是美國的克拉克老師提出的55條班規，他憑著他的熱情和這55條班規，讓他教過的學生成績突飛猛進，氣質變得彬彬有禮。
　

本書的「超基本五十五條」除了搞笑的那一條之外(超基本四十七：不可以帶「多力多滋」來學校) ，

幾乎都是他從小被他祖母教出來的做人規矩。

他在本書中傳授許多經驗談，分享他教書生涯的許多小故事，也分享他從自己犯過的錯誤中所學到的教訓。

他的方式往往與眾不同，但他總會詳加解釋為什麼要這樣。

三、作者簡介：

1.最不喜歡教書的人：

隆‧克拉克（Ron Clark) 是美國南方人，在他青少年時期教書是他最不願意做的事情。
　

2.申請教師養成獎學金：

高三時為了讓父母不用操心大學所有的學雜費，他就去申請一個「教師養成獎學金」，

不過他當時的想法是：他要用這個獎學金來支付他的大學學雜費，但是畢業以後他不會去當老師，

他要進入一個能夠讓他償還獎學金的行業。

3.不想教書不想工作：

大學畢業後，他完全不想教書，不想工作，

只想師追求更多的冒險。他到歐洲去「冒險」了兩年，最後因為生出大病而不得不回家。

4.被迫去見校長：

剛好那時鎮上有一位老師去逝，而代課老師代了一個月，這班學生變得很難管教，

他的媽媽要他去學校找校長談一談，如果他不去，他的父母將被迫終止借錢給他去冒險，

所以他只好去見校長。但他心裡還是不想接下教職。

5.立即信任感：

但在他走進這班教室，一位小男生興奮的抬頭看著他說：你是我們的新老師嗎？

他的心裡被聲音中流露出的立即信任感所召喚了，就看著這位小男生說：我想是的。

6.代課老師的至理名言：

然後他坐在教室看這位代課老師教了一個星期，他想教這些學生的意願一天比一天強烈。

代課老師在交接時送給他一句至理名言：「只要你能影響一個孩子的一生，你就成功了。」

但克拉克一直都很不喜歡這句話。

7.每一個學生都不放過：

他覺得所有的教育工作者必須要有「每一個學生都不放過」的決心。

教好一個就算成功的心態並不夠。他每一年開始帶一班，心裡都很清楚，

我只有一年的時間去改變班上每一個孩子的一生，我一定要卯足全力。

他第一次走進教室接下那一班時知道的並不多，但是他卻知道他的人生從此就大大不同，

因為他已下定決心，要給他的學生一個不一樣的人生，一個更好的人生。

四、實用的55條舉例：

每一條都蠻實用的，我最喜歡第二條，我覺得這條做起來簡單，對班級經營的幫助會很大。

說明如下：

1.超基本2 看著別人的眼晴

(1)做法：

當別人在講話時，你的眼睛要一直看著他。如果旁邊有人發言，你就轉頭去面對那個說話的人。

(2)原理：

a.當你要別人搞清楚你說的重點，要別人知道你說的是認真的，眼神的接觸很重要。

b.當學生眼睛看著老師時，就很難發呆。

c.老師看著學生的眼神，就可以看看他們是不是聽得懂，覺得好不好玩、專不專心。

(3)練習：

a.分組：

把學生分成兩組。

b.解說：
　

告訴他們，在說出想法時看著對方的眼睛，可更突顯你說的話，使你說的話更有感請。

當你眼睛看著遠方或地板時，顯示你不確定你說的內容，可能你不是在說實話。

c.練習：

(a)彼此練習交談，留意他們與同伴保持眼神接觸的談話效果。

(b)學生對著學校老師以外的成人練習，(如廚工、司機、工友等)。

(c)藉此向學生說明學校每個人扮演的角色，以及每個人如何使我們獲得很棒的教育，

並告訴學生如果人們覺得被賞識就會更加努力、更有績效。

d.要求：

(a)學生生在班上表達意見時，我一定要其它所有學生轉頭去看著他。直到這個學生講完，我才准其它學生舉手發言。

(b)進餐廳點菜時，每點一個菜一定要看著餐廳員工的眼睛說：麻煩您給我一點這個。並對他們說謝謝。

餐廳的員工總是說克拉克老師這班學生多麼令人窩心，他們感激所受到的尊重。