李家同教授談：如何幫助小孩子打好英文基礎

一、資料來源：李家同(2004)。學好英文沒有捷徑，p79-84。台北市：聯經。

二、內容大綱：

1.反覆練習。
2.教會學生自然發音。
3.多練習中翻英。
4.在文法上，一定要小題大作。
5.少考試，多做口頭練習。
6.一定要向孩子解釋錯誤在哪裡。

三、大綱解說： 

1.反覆練習：

    孩子對英文再沒有概念，也經不起你一再地反反覆覆。就以拼法為例，如果你一再地問孩子cat怎麼拼，他再不聰明，也有一天會記住的。

2.教會學生自然發音：

    這一點非常重要，因為小孩子如果不知道何謂自然發音，就一定不會拼。我曾經叫一個孩子拼father，他居然寫出chair這個字，怎麼會呢？我研究了老半天，發現他雖然會發father這個音，卻不知道father這個字的發音其實分兩段：fa和ther。我索性做了一個實驗，趁他不備，問他mother怎麼寫，他居然寫下了father。

    我花了一陣子教他如何能夠看字猜發音，從此他拼法大為進步，因為他常利用發音而猜字是如何拼的。

3.多練習中翻英：

    對於很多學者來說，中翻英乃是大忌，因為他們都認為我們應該用英文來想。但是，根據我的經驗，對於一個初學英文的小孩子，你不妨口述以下程度的句子：

     (1)我是一個男孩。
     (2)我的爸爸不是老師。
     (3)我昨天沒有上學。
     (4)雨己經停了。
     (5)我從未看過這部電影。
     (6)他不喜歡游泳。

     如果這個小孩子可以很輕鬆地應答，也不犯錯，他當然就會有成就感。

     這種練習也一定要反覆，絕大多數的孩子一開始都會覺得這些句子不容易的，久而久之，他才會知道正確的講法。

4.在文法上，一定要小題大作：

    這恐怕是最重要的了。我們老師不是沒有教英文文法，而是喜歡高來高去，反而對於學生的基本文法完全不注意，所以勸各位老師對於文法上的任何一個基本規則都不可「蜻蜓點水」地略過，而必須小題大作。也就是說，同學們犯了基本文法上的錯誤，一定要鬧得不可開交，這樣他以後才不會犯這種錯誤。

5.少考試，多做口頭練習：

    我們教小孩子英文的時候，應該儘量用口試、而不用筆試，所謂君子動口不動手也。最近在教幾個孩子英文，每一節課開始，我都會請他們口頭翻譯類似下列的句子：

(1)   他昨天沒有去學校。

(2)   我還沒有寫完報告。

(3)   他從來沒有去過美國。

(4)   我的爸爸不喜歡音樂。

(5)   我昨天買了三本書。

千萬不要看不起些簡單的句子。對初學者而言，要很正確的翻譯這些句子，並非易事。有好幾次，我的學生會脫口而出：I was not go ….，被我罵了幾次，就會用did not 了。

為什麼用口試呢？一來這樣可以使學生有成就感：前些日子，我的學生對於這些句，還在「亂講一氣」的階段，現在己是進入「絕不犯錯」的境界，他們當然「小人得志」矣！二來可以使同學們自然而然的會講英文，而且是沒有錯的英文。三來可以糾正學生的發音。

6.一定要向孩子解釋錯誤在哪裡：

     學生犯了錯，我們做老師的，不能只在考卷上打一個ｘ就算大功告成。我們絕對應該盡力解釋給學生知道究竟是什麼錯，只有這樣，才不會一犯再犯。

附錄；德孝師的看法：