一、資料來源：
1.李潼(2000)。再見天人菊。台北市：民生報。
2.張欣螢：談「少年小說」在「鄉土教育」中所扮演的角色------以李潼的再見天人菊為例
二、內容大意:
1.全書以倒敘的方式展開。
2.主角陳亦雄移居加拿大多年,
3.初中時期,班長陳亦雄和林賓因為不能忍受地理老師對澎湖的輕蔑,因此加以反駁而被趕出教室,無意間發現天人菊的韌性,
4.七個澎湖少年，個性不同，卻都充滿著純真性情，跟著工藝老師陶老師學習陶藝，從篩土開始一步一步學起，他們也極力想要撮合陶老師和導師，卻因為好鬧而摔碎陶老師親手作的鏤空筆筒，在有難同當的義氣下，想盡辦法要黏補，雖然最後修補不成，牽線不成，但可見可愛之處。
5.而在製陶的過程中，更培養出友誼，改變性情，從中得到啟發和不同的收穫。學陶之外，陶老師帶領著少年們參加考古隊在吉貝嶼的考察，在了解澎湖開發的歷史及先民遺跡，他們更加以身為澎湖子弟為榮。
6.再見天人菊，再踏上澎湖土地，再見澎湖風光，二十年後再與老友重聚，工藝老師送給每人一只天人菊胸針，代表的是學陶的回憶與重回故鄉的情懷。
三、李潼簡介──人小鬼大的童年
1.為阿公讀報，開啟了寫作之門
李潼的祖父雖能《唐詩三百首》中的詩歌，但對於中文只達略通程度而已。幸賴讀小學四年級的乖孫，願意於星期天的下午，在門前榕樹的石椅上，為祖父讀一份報。
小小的李潼，像個小小的說書人，巧妙的將報紙新聞重新編輯成最動人的口語新聞，在一些老人家面前精彩演出。他最喜歡選讀的是和少年兒童有關的消息；少年拾金不昧、迷上武俠漫畫的小孩，上山求師拜藝、純情少女投海自盡、十一歲珠算神童晉級七段、中華少棒揚名美國威廉波特為國爭光、流浪三兄妹環島尋親，和少年入山洞尋寶被困的消息，都是他最感興趣的話題。他認為過去那些豐富而曲折的少年新聞事件，對他想像力的刺激，是有密不可分的關係。這是為阿公讀報的第一大收穫。
當同年齡的小孩，沈迷於漫畫、童話和兒童讀物之中，李潼藉由讀報的機會，比他們多看了一份成人報紙。成人報紙紛擾的人生百態，不但讓增長了見識和思維，也讓他在讀報的經驗裡，初探語言和文字的奧妙，對於他在寫作的萌發，產生了無比的影響力。因為每當同學在作文課，把鉛筆尾端咬成甘蔗渣，雙眼緊盯著天花板猛找靈感時，奮筆疾書的李潼卻大惑不解，世事如此豐富，怎會找不到題材寫呢？這樣的領悟，是為阿公讀報的第二大收穫。
2.跟阿媽的人有福了
從小生得白胖可愛的李潼，十分有「老人緣」，他是阿媽和左鄰右舍阿媽的忠誠信徒，因為無論阿媽們開講、看戲和逛街等老年人的活動，他無一不全程參加。其中最令小小年紀的他最感興趣的，莫過於看戲。
一般小孩子是沒有那份耐性久坐，只有李潼能深得其中樂趣。原來他七分是為了中場休息時，可以有吃有喝，三分是為看精彩的武打壓軸好戲。而這種幼年看戲的「訓練」，對他後來的寫作，也發揮了影響。因為鄉土歌仔戲兼收了地方小調、平劇、北管、流行曲調的唱腔、身段、行頭等，將各處的精華融為一體的戲劇形式，是李潼在文字工作上的不拘形式的啟蒙師。
童年從阿媽們聽來的神奇鬼怪、奇人異事之類的鄉野奇談，讓李潼的心中產生一種想法：覺得世界上有看得見的世界，也有看見不到的世界，所以這個世界是很廣大的。人的大小也是一樣，在這種人、鬼、神相通的有情世界裡，在一念之間，你對事情的看法可以大，也可以小。就看你樣去做最好的選擇。
四、附錄：
2.李潼(google上的相關連結)