兩位總統，懂不懂教育？

資料來源：2008.03.11自由時報■ 吳忠泰（作者為全國教師會理事長）

前日馬謝辯論終於觸及教育議題，卻令人大失所望；一個輕佻膚淺，一個迴避虛浮。

馬先生照著稿唸，笑咪咪的控訴民進黨教育施政口號一堆，更追問謝對杜正勝的評價。問題在把九五暫綱、九八課綱、九年一貫、十二年國教都說是「口號」，幕僚當文宣也就罷了，從未來總統人選嘴巴講出來，問題就大了。

高中課綱是法律賦予教育部權力和責任去訂的，而高中九五暫綱是為銜接九年一貫課程學生升高中之需，相較於八四年的高中課程標準，有無進步，學術界自有評價；復基於課程不可能完美，需不斷發展與改進，暫綱繼續修訂為九八課綱，這裡有許多人不計利益反覆錘鍊，筆者雖不能滿意，但不會輕易去全盤否定它。

而九年一貫課程，更早在八十六年就啟動，八十七年林清江部長時代確立定名，並在八十九年政權交接前就公布第一階段暫綱。馬先生把一個本於權責，跨越國民兩黨執政時期的課程修訂工程輕蔑成口號，對參與其中的文官、教師、專家，都是羞辱。

至於十二年國教，連戰先生在八十九年大選即提出做為政見，且承諾三年內實施。一個落選者的政見被執政者逐步投入資源至接近可行，這不也是連先生的光榮？筆者認為，真正的落實時機在民國一○○年至一○一年。在此之前，不管是縮短學費差距或高中職優質化，都是必要的過程，這些努力，可以輕佻說成是口號嗎？

而謝先生對杜部長的評價竟吝於面對，也很可議。杜部長的部分作為固有爭議，但謝難道認為杜的作為完全羞於見人？難道他和馬都認為幾年來整個教育部數百名文官都在吃閒飯？創設數位機會中心、精進教師課堂能力、管制失控的師培供需、接納提升高職作為、基測採納作文等，這些也是許多文官和杜部長共同努力有成的。謝可以拋開世俗觀點，對杜的功過做五五開，也可以七三或三七開，但謝竟選擇迴避，等於默認馬的指控。

事實上會讓謝難以啟齒的，應是媒體的簡化與盲從已造成眾口鑠金的壓力。真要檢討起來，誤用地方制度法的教育軍閥們，更值得國人檢討。媒體難道不知道：法律明文規定由學校校務會議訂定教科書選用辦法並選用之，但是地方政府不走修法正路，想以行政力強行指導協調成全縣市一本；法律授權教育部訂定的課綱中規定了學習時數上下限，地方政府硬是要超載加時數；不少縣市政府為討好選民，不顧師資課程準備不足，將英語課提早到國小一年級，導致小一生壓力空前；許多縣市規避法令，苛扣挪用教育經費…等等。而這些縣市長，可都是當過立委，備查或審查過相關法令的！