池東校歌中的菁莪造士
資料來源：葉煬彬。教育部臺灣省中等學校教師研習會菁莪季刊，「菁莪」考。
內容摘錄：
菁莪造士可以解釋為培育人才，但以菁莪當作培育人才實在是一種積非成是的用法，說明如下：
1.積非成是：
菁莪原來的意思是草長得很茂盛，只因《詩序》曲解為：「菁菁者莪，樂育材也。」
後人積非成是，成為所謂的「習慣用法」。
2.菁莪出處：
按「菁莪」出自《詩經•小雅》「菁菁者莪」篇，原文如下：
菁菁者莪，在彼中阿；既見君子，樂且有儀。
菁菁者莪，在彼中沚；既見君子，我心則喜。
菁菁者莪，在彼中陵；既見君子，錫我百朋。
汎汎楊舟，載沉載浮；既見君子，我心則休。
3.菁莪翻譯：
這首詩，試著翻譯如下：
茂盛的莪草，長在山凹上；這時和您相會，歡樂中不失威儀。
茂盛的莪草，長在沙洲上；這時和您相會，心裏非常地歡喜。
茂盛的莪草，長在山陵上；這時和您相會，感激您贈我錢財。
楊木的小舟，浮沈在水上；這時和您相會，深感友誼的美好。
附錄1：中小學教育網的翻譯如下：
抱娘蒿儿青又齐，长在高高山窝里。如今见了君子面，实在欢乐有礼仪。
抱娘蒿儿青又长，丛丛长在沙洲上。如今见了君子面，我的心里真欢畅。
抱娘蒿儿密又鲜，丛丛长在土山边。如今见了君子面，有幸赐我百串钱。
杨木舟儿水上漂，时沉时浮随波摇。如今见了君子面，我的心中乐陶陶。
以「菁莪」兩字當「樂育賢材」用並無不可，因它是「習慣用法」；
但是如果動輒加引原詩，表示熟知典故，則不免「洩了底」，徒然招來「弄巧成拙」之譏。
附錄2：莪草解說：
資料來源：植物通
今名叫播娘蒿，十字花科，是一種味道還不錯的野菜，花淡黃色。分布在中國的華北、西北、華東、四川等地。
附錄3：池東國小 光復後校歌 作詞：顏榮華 作曲：蔡誠弦
