活化校園空間配合海生館海洋學校計畫課程—美麗的漁翁島對照表草稿
2008.01.08陳仁和 編訂
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竹灣國小活化校園空間議題 |
海生館海洋學校議題VS教育部洋教育議題 |
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課程層面 |
課程主題 |
課程內容 |
教育部議題主題軸 |
教育部議題細類 |
次別 |
撰稿人 |
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1操作展示空間布置 |
1-1拼貼 |
1-1-1壯觀的 |
海洋文化 |
海洋藝術 |
※3高 |
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1-1-2美麗的 |
海洋文化 |
海洋藝術 |
※3高 |
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3.室外導覽課程操作 |
3-1踏查 |
3-1-1探竹灣 |
海洋資源 |
海洋食品 |
※2高 |
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3-1-2看小門 |
海洋休閒、科學 |
海洋生態旅遊 |
※1低 |
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3-1-3走池西 |
海洋休閒、科學 |
海洋生態旅遊 |
※1中 |
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3-1-4訪外垵 |
海洋休閒科學 |
海洋生態旅遊 |
※1高 |
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3-2探珊瑚礁 |
3-2-1走竹灣 |
海洋資源 |
海洋食品 |
※2低 |
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3-2-2看橫礁 |
海洋資源 |
海洋食品 |
※2中 |
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3-3看玄武岩 |
3-3-1看古厝 |
海洋文化 |
海洋歷史 |
※3低 |
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3-3-2看石塔 |
海洋文化 |
海洋民俗信仰與祭典 |
※3中 |
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| 3-3-2看石滬 |
海洋社會 (海洋文化) |
海洋經濟活動 | ※3高 | |||
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海洋教育主題與細類對照表 |
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主題軸 |
細類 |
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1海洋休閒 |
1-1水域休閒 |
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1-2海洋生態旅遊 |
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2海洋社會 |
2-1海洋經濟活動 |
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2-2海洋法政 |
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3海洋文化 |
3-1海洋歷史 |
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3-2海洋文學 |
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3-3海洋藝術 |
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3-4海洋民俗 信仰與祭典 |
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4海洋科學 |
4-1海洋理化 |
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4-2海洋地理地質 |
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4-3海洋氣象 |
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4-4海洋應用科學 |
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5海洋資源 |
5-1海洋食品 |
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5-2生物資源 |
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5-3非生物資源 |
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5-4環境保護 與生態保育 |
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