陳維昭回憶錄：在轉捩點上

上台全力以赴，下台全部放下。

資料來源：

陳維昭(2009)。陳維昭回憶錄：在轉捩點上(可點選)。臺北市：聯經。

小故事分享：

一、讀書方法：1960年台大醫院20歲

每次上解剖課程中，大夥一面操刀，一面要對照教科書裡各種用拉丁文拼成的專有名詞。恰巧我的記憶力強，擅長背誦，越冷僻的名詞、數字，越難不倒我，課本中提到的數據、細節、別人容忽略的小地方，我都能記住。我也知道自己的長處，每次在考試中間休息的時候，我調皮的個性跳出來，喜歡捉弄一下同學，問他們：你記得×××是幾釐米嗎？你曉得×××名詞是什麼嗎？同學們一聽都大驚失色，他們幾乎全無印象，趕緊再去翻書找答案。看他們忙成一團，我不禁覺得又好笑又有趣。我念書喜歡快讀，一本書很快能讀完一遍，先讀出整個架構；有了全貌後，反覆讀第二遍、第三遍，讀到最後整本書畫滿各式各樣花花綠綠的重點為止，這表示我己把整個教材都融會貫通了，成為自己的知識了。有一回快考試了，吳同學下床來，一眼瞥見我正讀的課本已在全書最後幾頁了，不禁驚慌地喊：你怎麼回事？我才剛開始讀，你已經要讀完了。這樣的讀書方法運用在以後的學習上，幾乎使我百戰百勝，無往不利。我讀書完全自動自發，從沒補過習。我常和一位外省同學莫宗堅一起討論數學、物理。我們高一就開始看高二數學，高二則跳到高三課本，到了高三己經進入大一的課程了。有一次物理考試，全班沒多少人及格，我和莫宗堅卻都拿到了120分，震驚班上同學。

二、親自動手：1972年日本東北大學32歲

在日本做靜脈營養研究時，科內要求我先熟悉操作測定血液的步驟，我認為這是技術人員而非研究人員的工作，心裡頗不以為然，但最後還是接受了。因此只要病人要做靜脈營養，我就會為他們採血化驗。在親自動手的過程中，我逐漸發掘出，部分病人血中的尿素氮過低，經過再次檢驗仍是一樣。我將許多病人的檢驗數據綜合整理的結果發現：我們為病人輸入胺基酸，若是同時供給較高的熱量，胺基酸的利用就越好，合成身體的蛋白質成分也越多，尿液排出的尿素氮使越少，血液的尿素氮濃度也越低。在反覆的檢驗、推論中告訴我：這項臨床現象和代謝是息息相關的，但要如何驗證呢？答案是靠動物試驗。後來我發明了被同事戲稱為陳氏夾克的狗背心，順利地完成了實驗。得到了一個重要結論：要完全充分的利用一克的蛋白氮，大約需要450卡的熱量。我在一次初步研究成果報告上，提出這項實結果。後來我整理投稿文章順利在美國權威的代謝雜刊登，弧起不少迴響。從這件事發現：雖然一開始我的研究是從技術人員工作做起，凡事都要自己動手，過程十分辛苦。但是如果未經這一層，也許我得不到許多第一手的寶貴經驗，研究也未必能獲得這樣的突破。我認為能親自動手做事，努力下功夫是深具意義的。 

三、腳踏實地：1973年日本東北大學33歲

1973年我拿到日本東北大學的醫學博士學位。起初，台大表示沒有缺可以給我。而高雄醫學院告訴我可以用副教授職位聘用，中山醫學院甚至將教授聘書先寄來。日本一家醫學院也提出優厚的條件。我正在回台灣教書和繼續留在日本的選擇中舉棋不定，台大醫學院的李鎮源院長並沒有忘記我，知道我己經學業完成了，就寫信給我，徵詢我回台大的意願。不過他特別聲明：回台大必須從講師做起，要當上副教授至少還得等三年以上。這樣的待遇和其它學校相比，實在相距甚遠，況且，我從台大畢業己經十年了，還得從講師做起嗎？我不免有些躊躇。我去請教我的指導教授--葛西教授的意見。教授的第一句話就這麼說：你那麼年輕當教授難道就是好嗎？他用梯子做比喻：一個人很快就爬到高點並不是一件好事。你應該一步一步上走，腳踏實地地從一個階段做起，做到某個程度，得到大家的肯定之後，再去爬第二步。這樣穩穩地走，才會比較真實。我聽完他的話之後，就立刻決定要回台大了。的確，一個人真的無須太計較開始的位子是什麼？人生很長，只要肯好好做，一步一腳印，穩健踏實地走，自然會受到別人的肯定。年輕人何必急著爭一時呢？ 

四、危機處理：1991年台大醫學院院長51歲

1991我剛剛坐上醫學院院長的位置不久，由76歲高齡的台大醫學院老院長李源帶頭實際參與的一百行動聯盟在醫學院外靜坐抗議。10月10日凌晨警察包圍醫學院要做驅離動作，當時校方只剩我一人固守現場與警方交涉。此時此刻我心中唯一的念頭是：絕對要保護好李教授，因為他象徵的是學術自由的精神，絕不允許警方踐踏。於是我出面擋住警方，不准他們動到李教授。我大聲說：你們絕對不可動李鎮源教授一汗毛，不則就是對學術界最大的汙衊。最後警方准許為數約三十位教授留在原地靜坐，周圍由警方以兩圈人牆圍住，直到驅離行動結束，這些教授才離開現場。事件後院務會議有人提案向中研院院士李鎮源致敬，但有部分教授不同意。最後我裁示，向李鎮源教授致敬是應該的，但不需要決議，改由大家自由簽名表示更有意義，並由我帶頭第一個簽，整體事件總算圓滿告一段落。 

五、紓壓方法：1991年台大醫學院院長51歲

六、良性互動：1994年台大校長54歲

我上任第一年，學生會延續過往作風，對學校採取對抗的態度。我了解當學生會長不能沒有作為。也鼓勵他們在必要時要有所表現，但必須保理性。我和教師們討論，覺得當時的校園生活實在太過單調乏味，青年人精力旺盛，卻無處發揮，豈不可惜？因此我請學務處規畫，自1994年起每年五月舉辦台大藝術節，結合校內康樂性社團辦理成果展及期末公演。藝術季後，陸續推出杜鵑花節、醉月湖音樂會等活動，希望透過多元的社團活動以及經常性的藝文節目來營造一個優雅的校園環境與文化。
　

七、愛心佐料：1999年台大校長59歲

921大地震時，我印象最深的是一位來自桃園的三十多歲青年。他開來一輛載滿白米、蔬菜、炊具的小貨車，就地炊煮起來。食物預備好之後，他完全開放讓救災人員自由取用。我和大家一起在大樹下吃著他供應的伙食，天地雖然變色，許多人流離失所，但是能擁有這樣的一餐飯菜，實在是感動與滿足的。人間還有什麼比用愛心當佐料的食物更美味呢？

八、逆向思考：2003年台大校長63歲

2003年在澳洲坎培拉的亞太大學交流會議，教育部希望台灣能爭取當理事長。澳洲大學傾向中國，馬來西亞聲勢浩大事先運作。理事會的前一天，大家都很悲觀，因此我當場決定改變策略。第二天會場劍拔弩張。不過當澳洲提名馬來西亞擔任理事長並發表支持言論後，代表台灣發言的周家蓓教授表示台灣本也有意爭取理事長，不過既然馬來西亞願意出來服務，台灣也會全力支持，將來需要台灣盡義務時，台灣永遠不會推卸。聽到台灣的發言，各國代表起初感到錯愕，而後好像鬆了一口氣，會後紛紛前來致意並表示台灣的風度和作法真是太令人佩服了。次年年會，會中無異議通過我為理事長。由此可見國際學術交流和外交工作一樣，必須衡情度勢，靈活運用。 

九、均衡發展：2005年台大校長65歲

1.理想大學：
   教學與研究、專業與通識、科技與人文、內在與外在、本土與國際間取得平衡。
　

2.理想個人：
精神與肉體、事業與家庭、投資與消費、工作與休閒間取得均衡。

十、退休生活：2007年正式從台大退休67歲

1.三個S：

退休生活需要三個S(Simple簡單、Slow慢活、Sharing分享)，我十分認同。

2好友相伴充滿動力：
到了假日，我經常和太太、三五志同道合的好友一起爬山，之後在山裡吃些當季野菜蔬果，真覺得再好的日子也不過如此。

3.美滿家庭充滿喜悅：
在家和家人閒話家常，逗弄可愛的孫子、孫女，也是我深愛的快樂時光。

4.簡單自在的祕訣：
上台全力以赴，將心神發揮得淋漓盡致；下台就全部放下，不要瞻前顧後。

5.上台下台：

    十二年任期畫下句點，我揮一揮衣袖，對大家說：上台是偶然，下台是必然。

十一、台大校長陳維昭先生簡歷

1.任期：1993年06月—2005年06月
　

2.簡歷：

(1)家世：

     陳維昭先生，臺灣省臺中縣神岡鄉人，民國28年(1939)11月15日生。父親為小學老師。

(2)學歷：

     中學讀臺中一中，臺灣大學醫學院醫科畢業，日本國立東北大學醫學博士，美國約翰霍浦金斯大學公衛碩士。

(3)專長：

     為小兒外科、營養與代謝、衛生行政與醫院管理。

(4)經歷：

   臺灣知名醫師，1979年與洪文宗教授、巫堂鎥醫師(中山醫院)、葉明倫醫師 四位小兒科醫師等共同負責成功地分割「忠仁、忠義連體嬰」，是台灣首例，也是全球第四例。

(5)校內行政：

     曾任臺灣大學醫學院附設醫院副院長、臺灣大學醫學院院長，台灣大學第9任校長(民國82年6月至94年6月)。

(6)校外職務：

    大學入學考試中心董事長、中華民國新聞評議會主任委員、中華民國臺灣醫學會理事長、中華民國國立大學校院協會理事長。

(7)國際職務：

     東亞研究型大學協會會長、亞太大學交流協會會長等。
　

3.治校理念

首任校內薦選產生的校長，治校除積極支持學術發展，落實學術自由大學自主的精神，並推動革新行政效率，同時逐步改進校園建設。總其校長任內主在實現「純淨、自主、均衡、卓越」的治校目標。