修訂 Bloom 教育目標分類
一、認知歷程向度（Cognitive  Process  Dimension）共有六大類19小類如下：
(一)記憶  1.1再認  1.2回憶           　 　 　 　 　
(二)了解    2.1詮釋  2.2舉例  2.3分類  2.4摘要  2.5推論    2.6比較 2.7解釋
(三)應用 3.1執行   3.2實行           　 　 　 　 　
(四)分析  4.1區辨  4.2組織  4.3歸因        　 　 　 　
(五)評鑑    5.1檢查  5.2批判           　 　 　 　 　
(五)創作 6.1產生  6.2計畫 6.3製作 　 　 　 　 
　
二、知識向度（Knowledge Dimension）共有四大類10小類如下：
(一)事實的知識    1.1術語的知識         1.2特定細節和元素的知識 　
(二)概念的知識 2.1分類和類別的知識   2.2原理和通則的知識   2.3理論、模式、結構的知識
(三)程序的知識 3.1特定學科的技能和演算的知識 3.2特定學科的技術與方法的知識  3.3運用規準的知識
(四)後設認知的知識 4.1策略知識  4.2認知任務知識  4.3自我知識