石泉國小禾草教學計畫

                            設計者:鄭文健   教學者:楊宜訓

兒童閱讀教材 教學計畫 學習單 參考資料 禾草教學省思

 

禾草教學寫真

介紹禾本科植物特點

戶外實地地學2

室內進行禾本植物教學

校園內常見的禾本科植物─龍爪茅

植物標本製作1

植物標本製作2

一、兒童閱讀教材      up

走進禾本科植物的世界

禾本科植物是植物世界中的一個大家族,分布於全世界,總共約有將近一萬種之多!禾本科植物不但和我們的生活關係密切,有一些種類還具有重要的經濟價值,人類賴以維生的糧食作物中,禾本科植物幾乎占了95%,例如水稻、小麥、大麥、小米、燕麥、高梁、玉蜀黍等等,做成好吃的白米飯、麵包、粥、餅,都是人類的主食來源。另外像製糖的主要原料─甘蔗,餐桌上常見的竹子類幼筍等,也都是禾本科的植物!除此之外,人類還可以利用禾本科植物搭建草屋,利用遍地的禾本科植物飼養牛羊,利用米、麥來釀酒……,可以說人類的食、衣、住、行,甚至娛樂和休閒都離不開禾本科植物。小朋友,你對禾本科植物認識有多少呢?
禾本科植物通常具有以下的特徵,可以幫助你在野外辨認它們喔!

禾本科植物的地上莖為實心或空心,隔一段莖上便會有一個實心的結。

葉子從會實心的結兩邊輪流長出來,葉脈屬於平行脈。

每一片葉子可以分成三個部分,下部份包住莖,上部份獨立,中間通常有一層薄膜或一圈細毛。

禾本科植物的花很小,沒有花瓣,靠風來傳播花粉、傳宗接代。

果實為穎果(穎果是果實的一種,只含有一粒種子,它的特徵是果皮和種皮完全合在一起而難以分辨)。

如果你對於這些特徵說明還不太清楚,你可以看看下面這棵「尾稃草」的圖片說明,就可以更清楚!

 

禾本科植物在澎湖也極為常見。澎湖現在雖然沒有種植稻米、小麥,但是過去常種植的高梁就是禾本科家族的成員,高梁現在已經很少見了,用它烹煮成的「露黍糊」(台語)是阿公、爸爸那一輩的難忘回憶。現在較常見的禾本科經濟作物是玉蜀黍,又叫作玉米。大家一定不陌生。

而在野外能見到的禾本科植物就很多了,牛筋草、孟仁草、龍爪茅、狗尾草、五節芒……,這些植物很多都被視為討人厭的“雜草”,不過,只要多了解它們、親近它們,你會發現它們也有可愛的一面─有的可以作為童玩、有的可以製成工具、有的具有藥效,就等著你去發現!

 

這些野外常見的朋友都是禾本科植物!

 

二、教學計畫    up

單元主題

認識不起眼的鄰居~禾草

適用年級

高年級

設計者

鄭文健

教學節數

三節(120分鐘)

能力指標

自然與生活科技領域:

1-2-1-1 察覺事物具有可辨識的特徵和屬性

1-3-5-4 願意與同儕相互溝通,共享活動的樂趣

2-3-2-1察覺植物根、莖、葉、花、果、種子各具功能

6-3-3-1 能規畫、組織探討的活動

7-3-0-2 把學習到的科學知識和技能應用於生活中

單元目標

1. 認識禾本科植2. 物的生態特徵。

3. 學習製作植4. 物標本與5. 植6. 物童玩。

7. 了解禾本科植8. 物與9. 我們生活的關係。

具體目標

1-1能認識禾本科植物的特徵。1-2-1-1

1-2能學習辨認禾本科植物。1-2-1-1、2-3-2-1

2-1能學會製作禾本科植物標本。7-3-0-2

2-2能利用禾本科植物製作童玩。7-3-0-2

3-1能了解禾本科植物與我們生活的關係。7-3-0-2

3-2能培養研究植物的學習精神。6-3-3-1、1-3-5-4

各 節

教學內容

一、認識不起眼的鄰居

二、用禾草玩遊戲

三、禾草與生活

具體目標

教學活動

教學資源

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1-1

1-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2-2

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-1

 

 

 

 

 

2-1

 

 

 

 

 

3-2

 

 

【準備活動】

教師:

(1) 蒐集閱讀相關資料,(2) 準備相關教學資料。

(3) 選擇戶外觀察地點,(4) 不(5) 要離學校太遠、且有相當種類之禾本科植(6) 物可觀察,(7) 沿途有種植(8) 禾本科作物之農田。

學生:

閱讀兒童教材,準備製作禾草標本之用具。戶外實察穿著

長袖長褲、注意防曬蟲咬。

【發展活動】

(一)引起動機(5分鐘):

1. 出發進行野外實察前,2. 老師進行分組,3. 並提問:「4. 各位小朋友覺得哪一種植5. 物對6. 我們貢獻最大?」7. 。

8. 學生自由發表,9. 答案是米、麥等禾本科植10. 物。

11. 答對12. 者給予小餅乾做獎勵(小餅乾也是禾本科植13. 物做的喔)並引導進入本日教學重點~禾本科植14. 物。

(1) 認識不(2) 起眼的鄰居~禾草(35分鐘)

1. 師生至戶外實地觀察禾本科植2. 物。

3. 教師以常見之牛筋草、孟仁草向學生介紹禾本科植4. 物特徵:

(1) 地上莖為實心或空心,(2) 莖每隔一段上面便會有一個實心的結。

(3) 葉子從結兩邊長出來,(4) 平行脈。

(5) 每一片葉子可以分成三個部分,(6) 下部份包住莖,(7) 上部份獨立,(8) 中間通常有一層薄膜或一圈細毛。

(9) 花很小,(10) 沒有花瓣,(11) 靠風傳粉。

(12) 果實為穎果。

5. 學生進行實察及採集

(1) 實察:實際觀察禾本科植(2) 物特徵,(3) 觀察並記錄小組可以發現幾種禾本科植(4) 物。

(5) 採集:採集幾種小組最喜歡的禾本科植(6) 物,(7) 注意要完整的採集,(8) 含根、莖、葉、花、果等部位,(9) 準備第三節課時帶回學校製作標本。

(1) 禾你玩遊戲(20分鐘)

6. 許多禾本科植7. 物可以用來製作童玩或進行遊戲:

(1) 龍爪茅、牛筋草可鬥草拔河、龍爪茅和長柄菊可一起製作玩偶。

(2) 五節芒編蚱蜢。

(3) 狗尾草黏人。

8. 教師根據現場可取得素材指9. 導學生進行遊戲,10. 分組對11. 抗更增趣味。

12. 鼓勵學生發揮創意,13. 設計創意玩法。

 

(2) 禾草與(3) 生活(30分鐘)

14. 回程途中參觀農田,15. 觀察農田中可見的禾本科作物,16. 如玉米、竹子、牧草等。

17. 教師與18. 學生討論禾草與19. 我們生活的關係。如食、住、育、樂等。

【統整活動】

(一)製作禾草標本(25分鐘)

15. 回校後,16. 教師指17. 導學生製作禾草標本。

18. 製作步驟如學習單所示。

19. 先製作到步驟(三)~1。

20. 教師指21. 導學生課後要持之以恆的完成後續步驟,22. 繼續加壓、換紙、最後黏貼成品。

(二)禾草觀察家(5分鐘)

1. 教師鼓勵學生持續觀察、蒐集資料、發現不同2. 種類的禾本科植3. 物。

4. 學習單未完成的小組可課後持續完成,5. 能完成者教師特別給予獎勵。

6. 鼓勵學生種植7. 禾本科植8. 物,9. 觀察禾本科植10. 物的生長情形及速度。

∼本單元完∼

 

 

獎品

學習單

 

 

標本製作用具(見學習單2)

 

獎品

 

 

 

 

 

各種禾本科植物

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學習單1

採集用具(塑膠袋、尖鋤頭等)

 

各種禾本科植物

 

 

 

 

 

 

 

種植禾草之農田

 

 

 

 

禾草製作用具

學習單2

 

 

 

 

學習單1

學單二之一:禾本科植物大搜查    up

組別: 組員: 學習日期:

任務指令:發現禾本科植物

任務說明:禾本科是野外常見的植物,請你找找看,你能發現幾種呢?

編號

外型最特別的地方

可以畫圖、文字說明或採集編號放在採集袋裡辨認

名稱

如果不知道可以先不寫,等查到後再填寫

知道名稱的方法

在找到名字的方法前打勾

其他值得紀錄的地方

1

 

孟仁草

3 問老師

□4 查書籍

□5 用網路

□6 其他

花的顏色暗紅色,有細毛很柔軟。

2

   

7 問老師

□8 查書籍

□9 用網路

□10 其他

3

   

11 問老師

□12 查書籍

□13 用網路

□14 其他

4

       

15 問老師

□16 查書籍

□17 用網路

□18 其他

5

   

19 問老師

□20 查書籍

□21 用網路

□22 其他

◎寫完了記得跟老師要第二張喔! 評分:

學習單二之二:製作禾本科植物標本    up

製作禾本科植物標本

姓名:                                              學習日期:           

禾本科植物是我們生活週遭很常見的植物,

我們可以利用它來製作植物標本,既美觀,

又可以增加對它的認識呢!

(一)首先我們要準備下面這些簡單的材料:

1.報紙(多準備幾張)

2.初級重物(書本很適合)

3.文字方塊:      ◎製作禾本科植物標本準備的材料很簡單!
次級重物(石塊,請小心)

4.剪刀(用來修剪多餘葉片)

5.臺紙及標籤(也可以用厚紙板代替)

(二)樣本採集

1.選擇草本植物如牛筋草、孟仁草等。

2.  全株採取,包合根系、莖、葉、花(如果有最好)

果實(如果有最好).避免用水清洗,直接將根部的泥

土清除乾淨即可進行標本的製作。

(三)開始標本製作

1.第一天將標本輕壓以免折斷枝葉花果,並在標本下方墊上報紙以吸收植物水分。

2.第二天將標本代表性部位留下,其餘修除,接下來緊壓標本,每天換紙到標本乾燥為止。

3.1-2次換紙時需用鑷子將未平覆或曲折、重疊的枝葉及花果修整一下。

4.3-4天起標本水分開始大量擠出,應該勤加換紙,並注意植物體與紙張沾黏的現象。

5.將乾燥好的標本裝訂在臺紙(厚紙板)上並貼上標籤。

 

(四)注意事項

1.標本長度超過40公分時,可以折成V字形或N字形來壓製。

2.高大之草本植物(如五節芒、巴拉草)可切成基部、

中央及先端三段製作,並標上記號。

3.一張臺紙黏貼一個標本為原則,標本位置排正,

不可突出臺紙外,標籤貼在臺紙左或右下角。

  

◎本學習單內容取材自高榮志、江若萍、尤麗雅(2007)。校園植植走。臺北市:國立台灣科學教育館。

 

四、參考資料    up

 

一、禾本科植物簡介

取材自耿以禮主編的《中國主要植物圖說》,禾本科(簡體字書)。

GramineaePoaceae)禾本科,單子葉植物,約660餘屬,近10,000種,廣布於全世界。本科是種子植物中大科之一,具有重要的經濟價值,

在人類糧食作物中幾占95%,如水稻、小麥、大麥、小米、燕麥、高梁、玉蜀黍等等,制糖的主要原料如甘蔗等,作蔬菜的有茭白和許多竹類的幼筍等,藥用的有蘆葦、薏苡,淡竹葉、牛筋草和一些竹類等,作牲畜牧草飼料的約有60屬,200餘種,如鵝冠草屬、雀麥屬、黑麥屬、燕麥屬、鴨茅屬、羊茅屬等,供建築、各種工業用材和造紙及編織原料的各種竹類、蘆竹、蘆葦等,以及用於固堤防砂或水土保持的大米草、結縷草和一些竹類,可以說人類的食、衣、住、行,甚至文化娛樂和庭園觀賞等都離不開禾本科植物。但禾本科中也有一些直接或間接危害人類和牲畜的植物,如毒麥、醉馬草、稗類和馬唐類等有毒和有害雜草。

一年生、二年生或多年生草本或木本植物,有或無地下莖,地上莖通稱稈,稈中空有節,很少實心。

單葉,葉通常由葉片和葉鞘組成(竹類尚有葉柄),葉鞘包著稈,除少數種類閉合外,通常一側開裂;葉片扁平,線形、披針形或狹披針形,脈平行,除少數種類外,脈間無橫脈;葉片與葉鞘交接處內面常有1小片稱葉舌;葉鞘頂端兩側各有一附屬物稱葉耳。

花序常由小穗排成穗狀、總狀、指狀、圓錐狀等型式;小穗有花1至多朵,排列於小穗軸上,基部有12片或多片不孕的苞片,稱為穎;花兩性、單性或中性,通常極小,為外稃和內稃包被著,穎和外稃基部質地堅厚部分稱基盤,外稃與內稃中有23(很少有6或無)小薄片(即花被),稱鱗被或漿片;雄蕊通常3,很少1246,花絲纖細,花藥常丁字著生,子房1室,有1胚珠,花柱2,很少13;柱頭常為羽毛狀或刷帚狀。

果實為穎果,果皮常與種皮貼生,少數種類的果皮與種皮分離,稱囊果,更有少數為漿果或堅果。種子有豐富的胚乳,基部有一細小的胚,胚的對面為種臍。

二、參考書目

陳一正(1995)。澎湖的植被。國立中興大學森林學系碩士論文,未出版。

說明:內有作者調查之澎湖禾本科植物名錄。

潘富俊(2007)。福爾摩沙植物記。台北市:遠流。

說明:圖文並茂,在自然圖鑑中融入許多人文元素,書中有一些與禾本科植物相關內容可參考。

推薦:許建昌(1975)所著台灣的禾草一書,可稱國內此領域權威之專書。

三、參考網站

台灣維管束植物簡誌

http://163.20.110.141/ccg03/veg/index.htm

數位典藏目錄~禾本科

http://catalog.ndap.org.tw/dacs5/System/Catalog/List.jsp?ContentID=6&CID=9556

禾本科植物的多樣性

http://www.ncku.edu.tw/~bio/biodiversity/file/diver6.htm

中國禾本科植物圖譜資料庫(中國大陸網站)

http://202.127.158.9/scripts/ccmpcgi.exe?_cfg=c:/InetPub/wwwroot/cbisdb/hbkzwtp/hbkzwtp.cfg

禾本科植物網頁

http://www.tactri.gov.tw/htdocs/plant/lawnweed/Lw916.htm

植物童玩

http://tw.myblog.yahoo.com/y1420u/article?mid=1619&sc=1

四、影音資料

禾草與生活DVD(特有研究保育中心製作、行政院農業委員會出版)

 

禾草教學省思─楊宜訓     up

1.遇到的問題  

1-1可以參閱的資料不是很多,有部份禾草沒辨法介紹給學生認識。

1-2由於季節的緣故,許多禾草的穗已經不見了,難以辨認。

1-     3部份學生對課本外且他們沒興趣的事物學習動機薄弱。 

2.解決的方法

1-11-2教學時,只針對植株完整及辨識特徵明顯的禾草做介紹,避免學生學到錯誤的知識。

1-3-1五年級可配合「植物世界面面觀」單元進行教學。

1-3-2部份禾草可製成「押花」,例如鯽魚草屬的禾草。處理成書籤,可增加學生學習興趣。 

3.教學的成效

學生能了解到禾草的重要性及普遍性。

學生願意去認識生活週遭的禾草。 

4.建議的事項

如果像之前的課程標準中有一固定的時間進行鄉土教學,不只禾草,許多澎湖鄉土的事物都可以藉由課程介紹給學生認識。九年一貫雖然將鄉土教學融入各科,但願將鄉土融入既有課程中仍是一件不容易的事。

 

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