編輯及印製說明
一、編輯目標：
(一)知海：讓師生共同探討澎湖的地理、歷史、經濟與民俗節慶。
(二)愛海：讓師生走訪澎湖的潮間帶、紅樹林、看燕鷗、划輕艇。
(三)惜海：讓師生共同培養護魚、護龜、護島等生物多樣性理念。二、編輯內容：
(一)兒童手冊：
1.文字：以兒童為閱讀對象，依單元主題編寫相關內容，供兒童閱讀。
2.圖片：蒐集該主題相關圖片，以文字說明圖片內容，加深兒童印象。
3.翻譯：將本文及圖片說明，譯成簡明英語，培養師生外語溝通能力。
(二)教學指引：
1.根據兒童手冊內容設計相關教學活動，提供有興趣教師教學之參考。
2.格式依次為：單元主題、適用年級、教學設計(者)、教學時間、能力
指標、單元目標、具體目標、各節教學內容、教學活動、教學資源。
(三)參考資料：
1.凡是對師生在單元內容教學上有幫助的資料都可以列入供教師參考。
三、編輯方式：
(一)由社會、自然與生活科技、語文、藝術與人文及健康與體育領域輔導員共同編寫。
(二)各領域由召集人主持規畫單元主題，輔導員撰寫兒童手冊、教學指引及參考資料。
(三)英文翻譯聘請中正國小王月玲老師及華裔加拿大籍 Gloria Fung 兩位英語老師負責。
(四)各領域輔導員自行討論、審稿、校對，池東國小將作品彙整上網並提供討論機制。
四、印製方式：
(一)分兒童手冊及教學指引二冊印刷。
1.兒童手冊：
全書以菊8開大小，14號字，圖片彩色印刷。原則上每單元文字、圖片(附說明文字)、
翻譯各3頁，共9頁。12單元共108頁。目錄、序言、版權頁4頁。合計全書共112頁。
2.教學指引：
全書以菊8開大小，12號字，黑白印刷，原則上每單元7頁，12單元共84頁，目錄、序言、
編輯說明、版權頁共12頁。全書合計共96頁。
(二)製作光碟乙片：
1.內容包含兒童手冊、教學指引及參考資料等。
2.以網頁方式編輯製作，並上網分享討論修訂。
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教學建議 |
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單元名稱 |
最佳時間 |
節數 |
最佳教學地點 |
最適合配合之課程 |
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01澎湖的地理環境 |
四年級 |
9 |
以室內簡報為主，挑選學區內適合景點，實施戶外教學之，如：西嶼大菓葉等。 |
配合社會領域第二學習階段 |
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02澎湖的歷史發展 |
四年級 |
10 |
電腦教室、教室 |
配合社會領域第二學習階段 |
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03澎湖的經濟發展 |
四年級 |
8 |
課堂 |
配合社會領域第二學習階段 |
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04澎湖的 |
配合各地節慶時間 |
7 |
各地寺廟 |
配合社會領域第二學習階段 |
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05潮間帶生物踏查 |
配合課程時間學校定期戶外教學 |
4 |
白沙鄉、內海、澎湖本島南側潮間帶 |
配合自然與生活技領域 |
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05潮間帶產業探索 |
除觀察採海（紫）菜宜冬季進行外，其餘四季皆可。 |
6-10 |
室內課：有單槍投影設備者皆可。 |
四年級自然與生活科技領域（如康軒版四上：水生家族） 四年級社會（如康軒版四下：家鄉的產業） |
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07青螺紅樹林觀察 |
六月初開花期、退潮時 |
4 |
湖西鄉青螺溼地 |
每學期戶外教學、潮間帶本位課程 |
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08燕鷗翔集的季節 |
五月、六月 |
6 |
1. 望安鄉貓嶼、後帝仔嶼 2. 白沙鄉活龍灘、錠鉤、雞善嶼 |
1.每學期安排一天校外教學與無人島嶼附近(如花嶼、將軍、鳥嶼等)學校進行教學與學習觀摩與交流活動 |
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09藍色婚禮 |
澎湖丁香禁採期 |
7 |
漁村 |
1.閱讀結構圖 |
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10小綠豆找媽媽 |
三年級 |
8 |
藝文教室 |
藝術與人文課程、鄉土課程 |
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11七美海盜和船長 |
四年級 |
8 |
藝文教室 |
藝術與人文課程、鄉土課程 |
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12原始的水上交通工具—輕艇 |
5、6月份適宜下水的季節 |
8 |
湖西鄉青螺溼地或觀音亭水域，須先行聯繫輕艇協會 |
可配合戶外教學 |