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導師 |
蔡麗娟 | 93上作文指導內容一覽表 | 93下作文教學計畫 | |
| 學生 | 1盧俊諺 | 錯別字4個 | 2彭信亞 | 錯別字2個 |
| 3黃 昱 | 錯別字3個 | 4洪銘宏 | 錯別字4個 | |
| 5許采琇 | 錯別字4個 | 6鄧亦淳 | 錯別字4個 |
回頁首 池東國小九十三學年度第一學期三年級作文指導內容一覽表 (2005.01.28joy彙理)
| 作文簿格式 | 互動式作文學習單(捷英社出版) | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 寫 作 篇 數 | 學習單7單元、件文2篇 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 評 語 方 式 | 寫甲上、甲上上、畫蘋果、蓋讚字章、蓋很認真章、蓋超優章、蓋寫得真好章、 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 文 字 評 語 彙 整 示 例 |
1.分段清楚，字體端正，用會運用形容詞，能寫出和玩具之間的情感，很棒喔！ |
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| 錯 別 字 |
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| 作 文 觀 摩 |
1優點：(1)字體寫得整齊又漂亮。(2)內容寫得詳細又有趣。 2待改進的地方： (1)別字：『得』還不太會用。用成『的』。 (2)建議：凡是台語讀ㄍㄚ音的就用『得』。 建議人：校長 陳仁和 94年1月11日 |
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一、依據：寒假教師備課要點。
二、目的：
1. 培養學生文字表達的能力。
2. 提升學生寫字及寫作能力。
3. 能正確使用標點符號。
4. 能適當切分段落。
5. 能正確使用「的」和「得」。
三、實施時間：
1. 隔週2節課輔課實施作文教學。
2. 隔週假日寫一張「心情點滴」。
四、實施內容：
1. 互動作文練習。
2. 切西瓜：文章分段訓練。
3. 標點符號練習。
4. 分辨「的」和「得」的練習。
5. 摹聲法練習。
6. 團結力量大：集體創作童詩和故事。
7. 詞語拼圖：老師在國語課文中挑出五個詞語，由學生拼寫文章。
8. 仿寫文章：取材自國語課本或童詩。
9. 日記與書信的練習。
五、實施進度：
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日期 |
主 題 |
參考素材 |
備 註 |
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2/24 |
仿寫童詩 |
國語第一課 |
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3/3 |
互動作文一 |
作文簿 |
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3/10 |
分辨「的」和「得」 |
小學生資優作文 |
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3/17 |
互動作文二 |
作文簿 |
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3/24 |
標點符號的運用 |
小學生資優作文 |
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3/31 |
互動作文三 |
作文簿 |
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4/7 |
分段練習 |
網路文章 |
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4/14 |
互動作文四 |
作文簿 |
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4/21 |
期中考 |
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4/28 |
日記一則 |
國語第七課 |
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5/5 |
摹聲法練習 |
小學生資優作文 |
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5/12 |
我是○○○ |
國語第八課 |
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5/19 |
互動作文五 |
作文簿 |
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5/26 |
給○○的一封信 |
小學生資優作文 |
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6/2 |
互動作文六 |
作文簿 |
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6/9 |
新編童話、故事 |
配合國語第五單元 |
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6/16 |
互動作文七、八 |
作文簿 |
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6/23 |
期末考 |
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五、原則：
1. 多鼓勵：配合班級獎勵制度，給予適時的鼓勵。
2. 多讚美
3. 多觀摩
六、寫作材料：
1. 互動作文。
2. 教師收集文章。
3. 國語課本。
4. 小學生資優作文。
5. 童話故事書。
池東國小九十三學年度第二學期二年級作文教學計畫(2005.01.23第一次編寫稿)
一、實施依據：
1.本校九十三學年度寒假假期課程準備計畫
二、實施目的：
1. 培養學生文字表達的能力。
2. 提升學生寫字及寫作能力。
3. 減少錯別字。
4. 正確使用標點符號。
5. 能適當切分段落。
三、實施時間：
1. 隔週2節課輔課實施作文教學。
2. 隔週假日寫一張「心情點滴」
四、實施內容：
1. 切西瓜：文章分段訓練。
2. 誰來找碴：找出文章中的錯別字。
3. 天馬行空：看圖寫故事。
4. 團結力量大：集體創作。
5. 詞語拼圖：老師在國語課文中挑出五個詞語，由學生拼寫文章。
6. 仿寫文章：取材自國語課本或童詩。
五、實施原則：
1. 多鼓勵：配合班級獎勵制度，給予適時的鼓勵。
2. 多讚美。
3. 多觀摩。
六、教學資源：
1. 全班統一作文練習本。
2. 教師收集文章。
3. 國語課本。
七、本計畫如有未盡事宜得修訂之。回頁首