閱讀教學

93學年度五年級作文教學檔案

導師	呂淑華	93上作文指導內容一覽表	93下學期作文教學計畫	作文欣賞
學生	黃中易	錯字11個	魏哲軒	錯字8個
	盧淮哲	錯字22個	彭彥欣	錯字0個
	張智銓	錯字7個	謝雅筑	錯字3個
	周彥名	錯字11個	盧羿蓉

回頁首池東國小九十三學年度第一學期五年級作文指導內容一覽表 (2005.02.02joy彙理)

作文簿格式	名稱：作文簿(企鵝圖書有限公司出版) 內容：有作業訂正符號，評語優點缺點選項，標點符號用法表。
導師擬訂題目	1.美麗的玄武岩 2.(某事)的經驗 3.下課十分鐘 4.走在森林裡 5.抒情短文練習 6.我所知道的(某某人物)
本學期寫作篇數	6篇

評語方式

1.文字評語、打AB等第。

2.有固定的評語空格(作文簿原設計)打v

   (1)優點：

        □ 字體工整□標點正確 □用詞恰當 □文筆流暢 □段落分明


       □結棤嚴謹 □內容豐富 □敘述生動 □切合題意

(2) 缺點：

      □ 文不對題□修詞不當 □字跡潦草

        □標點錯誤 □分段不當 □內容空洞

文字評語
彙整觀摩

檢核評語，統整分析，找出問題，思索對策！

1-1怎麼越寫越差呢？

1-2分段錯誤，內容結構鬆散，再加油喔！

1-3重寫。

1-4可以簡單帶過，不用把每個人的名字都寫出來。

1-5試著嚐試，才會進步，這篇文章老師很喜歡喔！很有趣！

2-1第二段若能再詳加說明，將會更好。

2-2似乎和老師訂的題目有點偏離，老師希望的是一件事的發生帶給你前後不一樣的感覺的敘述。

2-3用心寫的文章果然不一樣，明顯進步了很多。別忘了最後一段的感想也是很重要的。千萬別下

課鐘響了，就草草了事喔！

2-3可以試著自己創造一些行動式的語言，會更棒！

2-4要再多多強調自己的感情和情緒。

2-5大觀的勇氣是值得學習的。

3-1分段要再注意，錯別字請訂正。

3-2進步了，不會寫的字請你查查字典。五年級小朋友不可以再寫注音了。

結尾的部分似乎偏離主題太多囉！

3-3有進步，請再加油！

41想像豐富，若能再深入一點會更好。

4-2結尾稍嫌草率，過程中如能描述多一點，必定會更精彩。

4-3第一段開頭描述得很生動、很精彩。但第二段稍嫌繁雜，有點像在寫流水帳。

     有些地方可以簡單帶過，有些部分需多加描述。多讀幾次就會發現文章哪些

     部分是較不通順、較需改進的。

4-4描寫生動，是篇好文章喔！

4-5題目呢? 是借事抒情嗎？PS.媽媽的心，永遠是跟你們在一起的。

4-6少寫第二段嗎？沒有你的感想。

5-1分段要更明白，錯別字請注意。結尾稍嫌潦草。

5-2第二、三段內容似乎有重覆，要多注意。若能在心情、感受上多多描寫，

會更生動。

5-3不僅要敘述下課的情景，更需要將你的體會描寫出來。整篇文章似乎只有

冗長的記錄，缺少了讓文章更精彩的敘述與十分鐘帶給你的感受。

5-4第二段應寫他的事蹟或發生在他身上的事。布朗特的優點又是什麼呢？

6-1結尾稍嫌草率。考試過程盡了自己最大的能力就可以了，不用有太多的壓力。

6-2重寫。

6-3結尾實在讓人看不懂。雖然過程描寫得很詳細，但顯得太繁雜了，如果能簡略提起，

再多一些你自己對於下課的感覺，會讓整篇文章更充實。

6-4可以多敘述一點。

6-5缺少第三段。

7-1若能加上自己的感想和看法會更棒。

7-2第二段應多描述小明該交作業而沒交的心情是如何？而最後一段結尾也顯得太潦草。

7-3主文很精彩，結尾太過潦草。要多加用心一點，作文才會越來越進步！

7-4字要再用心寫。

7-5字要再寫端正。

7-6結尾太偷懶了。

錯別字

姓名	錯別字一覽表 93.12.20 陳仁和編輯
黃中易	旁邊	旁邊	講話	遊戲	跑步	喜歡	時候	魏哲軒	魏哲軒	橘紅
	時候
魏哲軒	蜜蜂	傷到	因為	時候	急得	斷線	氣球	腦海
盧淮哲	提到	整個	海底	而且	剛正	不屈	勇敢	準備	排隊	跳舞
	纜車	廁所	守得	分鐘	愛護	或是	亂丟	一些	玄武	條理
	知道	知道
彭彥欣
張智銓	玄武	角落	參加	輪胎	暴胎	可憐	珍珠
謝雅筑	悠久	貢獻	煩惱
周彥名	跑去	害怕	可以	可以	一樣	排得	打招呼	告訴	屋頂	煩惱
	玄武

回頁首池東國小九十三學年度第二學期五年級作文教學計畫

一、實施依據：

1.本校九十三學年度寒假假期課程準備計畫。

2.本校九十三學年度作文教學課程計畫。

二、實施目的：

1. 能描寫與主題相關的文章。

2. 能從觀察體驗中，描寫出與生活有關的經驗。

3. 能閱讀課文，寫出有關藝術的生活體驗。

三、實施時間：第一週至第十八週，每週五國語文課程進行。

四、實施內容：

1.片段作文：利用各課之生字做造詞－造句並寫成一段文

2.作文學習單：依照各單元設計與修辭相關之學習單作練習

3.仿作作文：依照課文內容實際仿作

4.命題作文：書信、名人傳記、遊記

五、實施進度：

週別	日期	文體	題目	修辭教學	開頭結尾教學	配合單元	備註
三	2/24	應用文	給( )的一封信	排比法	聯想法	第一單元
五	3/23	記敘文	我最喜歡的季節	摹寫法	反起法讚美法	第二單元
七	3/23	記敘文	本班風雲人物	摹寫法	總說.分說.總說	作文練習本
九	4/6	記敘文	要去哪裡玩?	誇飾法	原因法	戶外教學
十二	4/27	論說文	不要說我『辦不到』	類疊法	設問法呼告法	第三單元
十五	5/18	記敘文	（）的自述	擬人法	聲音開頭法	作文練習本
十七	6/1	童詩	與( )對話	擬人法	聯想法	第五單元

六、實施原則：

1.每兩週一篇：依照各單元之主題進行作文教學

2. 口頭發表與回饋：利用國語文課以朗讀方式發表優秀文章並作欣賞與回饋。

3. 多元獎勵方式：

（1）佳作欣賞：將學生優秀作品，張貼於公告欄和班級網頁上以供觀摩學習。

（2）小作家評選：每週讓學生選出優秀作品，給予適當獎勵。

七、教學資源：

1.國語課本。

2.本校圖書室的藏書。

3.每班教室書櫃上的圖書。

八、本計畫如有未盡事宜得修之。回頁首

作文欣賞